篇一：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
品德与生活《遇到危险怎么办》教学设计
品德与生活《遇到危险怎么办》教学设计教材分析
（一）本课内容结构分析
活动：认识求助电话
让学生认识_0、_9、_0三个电话的作用，了解使用的基本要求，并告诫学生这三个求助电话不可以没事打着玩。
讨论
是通过提供系列情境，让学生讨论如果遇到其中的情况怎么自救。这几个情境分别是：屋内有煤气味、在野外遇到雷雨、要拿高处放置的物品、有人落水了。通过讨论，使学生懂得躲避危险及发生了情况后的自救方法。
议一议
是对生活中发生的两个典型事例进行讨论。这里除了让学生掌握一些避险常识和方法外，主要让他们明白遇到了危险要向人求救。求救的方法一是及
时通知大人，二是使用3个求救电话。讨论内容分别是：①小明回家后发现奶奶晕倒了；②玲玲自己在家时，发现对面的楼里冒出黑烟
实践活动
是课后与父母交流处理意外情况的方法，主要是向家长学习更多的知识和方法，增强自己的避险能力。
（二）教学重难点分析
生活中有时难免会发生危险，当危险来临时，只有让学生懂得一定量的自我保护和自救的知识和方法，增强自己的避险能力，才有可能使自己减少伤害或避免伤
害。由于低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害，因此让他们掌握一些自救方法，增强自我保护意识，是非
常重要的。
教学建议
1．教学过程中教师应联系生活实际多给学生介绍一些可行的方法和建议，让学生知道遇事应采取的基本对策，以提高他们的自我保护能力，以确保自己的人身安全。
2．本活动中介绍给学生的知识和技能，不是死的知识，而是让他们学会在遇到情况时灵活运用这些知识和技能，教学中要让学生通过深人的讨论学会使用这些本领，而不是纸上谈兵。
3．教学中，教师要让学生知道自己年龄小，是受保护的人群，他们只要学会自己合理避险就足够了，要让学生远离危险，不能要求他们去救助别人或去和成年人一起排险。
活动概述
本活动是依据《课程标准》中
知道基本的紧急求助和自救办法
的基本要求设置的。主要教育学生知道生活中有时会及生危险，要想办法保护自己。
活动：认识求助电话
让学生知道_0、_9。离
三个电话的作用，了解使用的基本要求，并告诫学生这种求助电话不可以随便拨打。
讨论
是通过提供系列情境，让学生讨论如果遇到其中的情况怎么自救。这几个情境分别是：屋内有煤气味、在野外遇到雷雨、要拿高处放置的物品、有人落水了。通过讨论，使学生懂得躲避危险及遇到危险后的自救方法。
议一议
是对生活中发生的两个典型事例进行讨论。这里除了让学生掌握一些避险常识和方法外，主要让他们明白遇到了危险要向人求救。求救的方法一是及
时
通知大人，二是使用3个求救电话。讨论内容分别是：①小明回家后发现奶奶晕倒了
②玲玲自己在家时，发现对面的楼里冒出黑烟
实践活动
是课后与父母交流处理意外情况的方法，主要是向家长学习更多的知识和方法，增强自己的避险能力。
篇二：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案5篇
【篇一】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案
活动目的：
1、知道几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，掌握自救这是，增强自我保护意识。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、播放几种急救车的警报声，请幼儿分辨，并说出这些急救车是干什么用的。
师：小朋友们好！今天，老师想请大家听几种声音，说一说它们是什么东西发出的声音。
救护车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用的？
听说是一个小朋友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小朋友的家里是怎么起火的。
二、请幼儿发表自己的看法。
三、出示课件，请幼儿观看火灾的原因。
①玩火②电器③吸烟④放鞭炮
四、出示课件，请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话
2、马上开窗呼救
3、用衣服压住火苗
4、立即披上用水打湿的衣服和被子
五、请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。
【篇二】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案
活动目标：
1、了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
活动准备：
1、手帕、鲜艳的布、挂牌（通行证）。
2、PPT图片
活动过程：
一、开始部分：
运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不想知道呢？（想）这个好消息就是——动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去，不知你们想不想去？（想）不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢！
师：有没有信心通过各种困难！（有）好——，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。（放音乐，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅）。
二、基础部分：
1、游戏第一关——火灾的自救。
（1）教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。
师：小朋友们，我们看到刚才发生了什么事？（起火啦）师：哦，害怕吧，（有说害怕的和不害怕的，教师对不害怕的夸奖他勇敢），火灾呀它的危害是很大的，大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们知道为什么会发生火灾吗？
师：看来，引起火灾的原因是很多的，所以我们平时一定要注意安全，不能随便玩一些容易引起火灾的物品，避免发生危险
（2）引发幼儿积极想出合理的自救方法。
师：那如果一旦发生了火灾，我们应该怎样保护自己呢？
幼：打119火警电话求救。
师：对，发生火灾要打火警电话119，那你来演示一下吧！（幼儿演示，教师给予表扬）师：哇，你很会说，不但有礼貌，还把发生火灾的具体地点都说的清清楚楚，这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救我们。还有什么别的办法？
幼：可以在手上拿着红布条在窗口求救。
师：好这个方法你都知道，看来你真是个很用心的孩子。
幼：还可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，弯着腰，从安全的地方逃出去。
师：呀，这个方法你也知道，真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。（幼儿说）看来都知道，让我来告诉小朋友吧！
师：当发生火灾时，会产生很大的烟气，它有很高的温度，而且毒性特别大，一旦吸入后很容易中毒，听说，火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的！，所以非常危险！刚才我们知道了这么多方法，所以当发生火灾时，千万别慌，要冷静，动脑想办法，度过危险。
（3）教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
2、游戏第二关——地震的自救
（1）教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。观看ppt。
师：你们听到什么？（地震）我们该怎么办？（幼儿自由说）
（2）鼓励幼儿想出合理的逃生方法。
（3）教师与幼儿看ppt，明确自救方法，并模拟练习。
教师用桌子、椅子、书包等创设情景，让幼儿模拟演习
地震时自救方法，引导幼儿别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，提醒幼儿别撞倒别人，要互相关心，互相扶持。
师：小朋友们刚才我们真是有惊无险啊，你们表现的好棒啊，哎呀，这短短的时间我们经历又是火灾，又是地震，后面不知道还会遇到什么危险，我们还要继续前进吗？（前进）好！你们真有勇气，老师为你们骄傲，那我们继续出发吧（音乐响起）
3、游戏第三关——避免雷击的方法。
（1）播放PPT图片，师：小朋友们看我们来到哪里了？这里真美啊，小朋友我们来休息放松一下吧（幼儿和老师——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动）
（2）（播放视频雷声3）师：孩子们你们看，打雷了，赶快蹲下来，把手放在膝盖上，把头使劲低下，千万别抬头。
4、出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片，幼儿判断对与错。教师和幼儿一起分析总结。
图片1：不要在大树下躲雷PPT图（原因：雷雨天千万不要在树下避雨。雷暴天下雨前在树底下也可能遭受雷击。）
图片2：雷雨天气要注意关闭门窗（原因：关闭门窗可以预防雷的侵入）
图片3：不要在雷电中打电话（原因：容易引起爆炸）
图片4：不要雨天使用电脑、电视（原因：容易引起爆炸）
图片5：雷雨天气要远离高压线（原因：避免触电）
师小结：小朋友们你们真厉害，个个是火眼金睛，好啦，我们这次又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法，相信你们都记住了。
三、活动延伸：
让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立自信，知道遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。
师：今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己的办法，在生活中我们还会遇到什么危险呢？（幼儿自由说）
师：在生活中不管我们遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。
四、结束部分：
1、实物激趣，给幼儿发通行证。
师：好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢，你们顺利通过所有考验，看这是什么（出示通行证），有了他你们就能去动物园参观了，老师发给你们好吗。
2、观看动物园ppt
师：小朋友看，动物园就在那里，你们一定等不及了，我们赶快出发吧。
【篇三】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案
一、设计意图：
新《纲要》明确指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。在幼儿园的生活中
安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，产生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动：认识危险远离伤害。
”安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，选择了一些贴近幼儿生活的图片，充分让幼儿了解了身边潜在的各种危险。通过实战演习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
二、目标分析：
根据大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：
1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识，提高防范意识。
2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。
3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。
4、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并并且留意生活中有哪些危险需要注意防范。
2、教具、学具准备：
ppt课件、安全标志及其图片、火警警报音乐、湿毛巾（每个幼儿一条）
四、教学重难点：
重点：
1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识，提高防范意识。
2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。
3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。
难点：
1、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。
2、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。
五、说教法学法：
根据活动的内容和幼儿的年龄特点，更好的突破重难点，我采用的教法主要有：
1、直观法：提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。
2、媒体演示法：课堂中利用多媒体教学，鲜明生动，易于激发学生学习兴趣，直观生动地将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在学习活动的愉悦中。
3、问题情境法：以问题的形式呈现在幼儿的面前，让幼儿加以判断，培养幼儿自己发现问题解决问题的能力。
4、游戏体验法
六、学法：
1、观察分析法：通过课件的演示，观看和幼儿生活密切相关的一些图片，让幼儿认识到危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全。同时去发现我们身边还存在哪些安全隐患。
2、判断法：幼儿通过课件情境的行为是否正确的判断以及课件中哪些东西和地方存在危险进行判断，进而逐渐建立起安全防范意识，远离安全威胁，保护自己。
3、体验法：心理学指出，”凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。因此在活动中，进行逃离火灾现场的实战演习，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。
七、教学过程：
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及”做中学”思想。从”激发兴趣――认识身边各种危险――火警电话119以及火场逃生方法——火场逃生演习”四大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。
让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观察力、感知力、创造力。
基本流程：
1、激发兴趣：”兴趣是的老师”。师：今天老师给你们带来了一些图片，我们一起来做小老师，看看图片中小朋友们的做法对吗？（以看图片和抛出问题导入，快速集中幼儿的注意力。
2、课件展示，归纳小结幼儿身边的危险
由于幼儿身边的危险范围很宽泛，必须把这些危险因素进行简单的归类整理。大致分为四大类：少沾手的危险物品、不能入口的危险物品、要远离的危险场所、不能模仿的危险行为。
（1）师：小朋友，老师我们身边有很多危险，细心的你发现了吗？哪些东西要少沾手呢？
先请个别幼儿回答，再播放课件小结哪些东西少沾手，并让幼儿知道原因。
（2）师：除了一些东西我们的小手不能碰，还有一些东西不能放进嘴巴里面，要不然也会发生危险。有哪些东西不能随便吃呢？
幼儿思考作答后，教师播放课件，小结不能入口的危险物品。
（3）师：有些地方很危险，我们要注意不要靠近这些地方，我们一起来看看吧。播放课件，幼儿集体作答，一起
小结。追问幼儿不能靠近的原因。
（4）师：有些小朋友喜欢学样，但这些你可要记住了，一定不要去学哦！播放课件，幼儿集体作答，追问原因，个别幼儿回答。
3、直观呈现火灾危害，示范讲解火场逃生方法
（1）师：火有的时候很可怕，请小朋友们看一看着火了以后会发生什么可怕的事情。
课件图片展示火灾的危害，鼓励幼儿用语言表达看到的图片内容。
（2）师：要是发生火灾该怎么办呢？要拨打什么电话求救呢？
引导幼儿知道火警电话11（3）师：发生火灾之后一定不要惊慌，我们还是有办法保护自己的，我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧！（播放课件，让幼儿说一说图中逃生的方法，教师示范动作要领，幼儿跟学）
4、实战演习，角色体验
播放火警鸣笛声音教师：不好了，着火了~火警警报响了，我们用刚刚学习的方法保护好自己，逃出去吧！教师组织幼儿用毛巾捂住鼻子，有组织地离开教室。通过实战演习，巩固刚刚学习的火场逃生知识，提高幼儿的自我保护能力。体现在做中学，在玩中学的教育理念。
八、教学反思
1、本次活动我通过各种学习形式将幼儿已有的安全知
识经验扩展丰富，对身边潜在的危险有初步认识，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿防范危险，远离伤害的能力。
2、通过多媒体生动形象的展示，激发了幼儿学习兴趣，强化了幼儿的记忆。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力。
3、用孩子喜欢的情景演习，巩固了对新学逃生知识的掌握，取得了很好的教育效果。
4、整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。总体来说本次活动设计符合幼儿的年龄特点，体现了《新纲要》”探究式的师幼互动”这一教育理念。
【篇四】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案
活动目标：
1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。
2、了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安的用途。
活动准备：
幼儿人手一本图书，录像带。
活动过程：
一、请幼儿观看录象，了解建筑工地。
（1）建筑工地有什么？
（2）认识各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等。
二、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。
（1）为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢？
（2）为什么在房子的边上有许多绿色的网？（可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。）
（3）盖房子前要干什么事情？
（4）房子外面的架子是怎么搭上去的？
（5）工地上有许多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗？为什么？
三、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物。
四、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。
（1）这是什么地方？
（2）小朋友在工地上做什么？
（3）这样做对吗？（请幼儿说说为什么）
教师小结：今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小朋友不能随便到工地上玩。
【篇五】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案
活动目标
1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
活动准备
1、录音机、磁带，手帕
2、用椅子搭成的家。
活动过程：
一、教师创设情境“危险的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。
1、教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。
2、引发幼儿积极想出合理的自救方法。
3、教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
二、教师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。
1、教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。
2、鼓励幼儿想出合理的逃生方法。
三、教师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办？地震来了怎么办？安全用电记心间和雷电天气时应该注意什么？引导幼儿对各种答案进行分析和判断，然后进行模拟练习。
四、教师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避免雷击的方法。
五、教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕，要镇静，积极动脑筋寻求救助。帮助孩子掌握遇到紧急情况时的一些应对方法，提高自我保护意识。
幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案5篇.doc
篇三：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
教学文档
教科版二年级上册品德与生活教学设计〔遇到危险怎么办〕教案
〔遇到危险怎么办〕教案
第—课时：危险在哪里
教学目标：
1、了解生活中会遇到各种危险，了解最根本的紧急求助和自救方法。
2、远离危险，保护自己的身体和生命，健康平安地成长。
3、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活感情。
教学重难点：
1、学会最根本的紧急求助和自救方法。
2、学会处理危险事故的方法,培养正确对待危险的态度。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险〞。
1、课件播放放烟花时发生危险的故事。
2、提问：看了刚刚的故事，你想对故事中的小朋友说什么？为什么会有危险呢？
3、揭题：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。
二、小组合作，商量交流，寻找“危险〞。
1、看课件，出示课本插图，找出危险。
2、课件播放P43的6幅图，指名说出危险所在。
3、小组合作，交流生活中的危险。
同学们，生活中的危险不仅仅这些，还有很多。课前，老师已经安排大家去找一找，现在以小组为单位进行商量、交流，看看谁了解的危险多。
4、班级交流。
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教学文档
针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拨。如：打雷为什么不能在树下
5、小结：刚刚同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
三、标志展示，情境表演，避开“危险〞。
1、课件出示书本44页的图片，认识平安标志。请大家认真看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些平安标志，该怎么注意平安？
2、小组交流平安标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。
3、课件展示〔书本第44页的4个平安标志〕老师展示搜集到了几个平安标志，谁认识它们？
4、演一演，认识另类危险：
①课件或者用投影展示这几幅在书本第45页，同学们也可以看书商量、表演。
②情境表演，请同学上台表演。
〔1〕师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来打算接她回家。
〔2〕生生互演：遇到下面情况，你该怎么做？〔上学路上，遇到拆楼房；放学了，同学叫你去河边游泳；放学路上，遇到坏人勒索；推门进家，闻到一股浓浓的煤气味；一个人在家，有位叔叔来修水管。〕自由找好朋友分组进行表演。
③班级交流〔依据学生答复，课件出示“不能轻易地为陌生人开门〞、“不跟陌生人走〞、“不随便为陌生人带路〞、“不轻信陌生人的话〞〕。
小结：大家把这四句话读一遍。只有把它记在心间，我们才能远离危险，珍爱生命。
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教学文档
四、卡片制作，架起爱心桥。
动手制作平安爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥。
1、教师出示各种形状的小卡片，讲明制作方法：把有色卡纸剪成各种形状，在卡片上写上平安小常识或遇到危险自救的方法。
2、学生在音乐〔祝你平安〕中制作卡片。
3、学生相互交换、赠送卡片。
五、课堂总结升华。
危险无处不在，但是如果我们时刻把平安知识牢记在心，并正确认识许多平安标志，就能远离危险；遇到危险时，懂得自救和求助，这样我们就能健康、平安、愉快地成长！
〔遇到危险怎么办〕教案
第二课时：祝你平安
教学目标
1、让学生了解生活中会遇到危险，了解最根本的紧急求助和自救方法。
2、让学生远离危险，保护自己的身体和生命，从而健康平安的成长。
教学重点难点
1、懂得生活中的危险，普及平安教育。
2、遇到危险时能保护自己，会自救。
教学过程
一、课前体验，初步感想
课前让学生通过观察、体验、询问家长等方法，了解我们生活中存在的各种危险的状况并了解最根本的紧急求助和自救方法。
二、课中体验，深化感想
〔一〕引入话题，唤醒生活
师：听着这首欢快的歌曲，老师好似看到我们这些小朋友们正平安的走在.
教学文档
上学、放学路上。我期望每个孩子都能平安健康的成长。所以，老师想祝福大家健康平安。一起读一遍老师的祝福。
〔二〕合作学习，体验生活
1、身边的存在哪些危险？
师：这是一个美好的祝福，然而，在我们生活的中经常会遇到一些危险的事情，上节课我们已经做了调查，谁能回忆起上节课我们都说过哪些危险的事情？
2、如何预防危险事情发生：
师：同学们觉察了那么多危险的状况。其实，有很多危险状况是完全可以预防的。谁想说说，你是怎样预防一些危险事情发生的？
3、遇到危险怎么办？
师：同学们有那么多预防危险的好方法，老师期望在同学们在生活中能够按照刚刚大家说的那样做，尽量预防这些危险事情发生。但是危险常常就躲在我们身边，危险一旦发生，我们该怎么办呢？你有什么好方法吗？
师：好的，现在就把自己解决危险的好方法，说给同桌听一听。
〔1〕两种情景表演：
师：同学们各个都是小诸葛亮，有那么多处理危险的好方法。生活中我们经常会遇到这样的事情，我们一起来看。〔点击课件、生读〕
①同学的鼻子出血了，我们怎么做？
〔鼻子出血的同学怎么做？其他人如何援助他？〕
②同学衣服着火了，我们会怎么做？
〔衣服着火的同学怎么做？其他同学如何援助？〕
师：你遇到这样事情的时候，是怎么做的？谁想给大家说一说，也可以边说边做动作表演给大家看。
〔2〕火海逃生学习：
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教学文档
师：衣服着火了，我们可以像刚刚同学们说的那样做。可是。如果发生了这样的事情呢？〔点击课件，看视频〕
师：发生了火灾，懂得正确逃生方法的人活下来了，而不了解逃生方法的人就有可能被困在火场，葬送宝贵的生命。如果你正在火灾现场，你了解该怎样逃离火场吗？
〔3〕三个急救电话学习：
〔急救电话120；火警电话119；报警效劳中心电话110。〕
①看视频学习：
师：是啊，有些小的危险，我们自己可以处理解决；但是还有些危险，光凭我们自己的力量是无法解决的，这个时候我们需要向他人或者有关部门求救。比方说我们遇到这些危险的事情时。
师：动画片看完了，你从中学到了哪些知识，谁想说一说？
师：你了解我们在遇到这些情况时，该拨打哪个电话求救吗？
②三个急救电话应用活动：
活动一：火灾求救电话的拨打表演。
师：同学们学的不错，但是我们会不会运用呢。
师：比方说，我们现在上课的教室突然着火了，你会怎么做？
师：好！我们现在就来模拟打电话求救的情境，老师来当接线员，谁来给我打这个电话？
师：那么，我们遇到危险的时候，如何拨打求救电话呢？我们一起来看一看安安小博士是怎么说的。
师：我们拨打求救电话时，肯定要先确认拨打号码是否正确，然后交代清楚发生了什么危险，事发地点和现场情况怎么样。
活动二：急救电话120应用表演。
师：还有那么多同学想表演，好，听清楚发生了什么事情，我们再来表演。.
教学文档
有一天，你和奶奶一起逛街，突然奶奶晕倒在华城超市路口，你会怎么做？
1、同桌两人表演。
2、找两生表演。
③拨打这些电话的严肃性提示：
师：我们已经认识并掌握的三种电话的报警拨方法，那么，在一般生活中，我们能不能随便拨打呢？为什么？
师：我们一起听一听安安小博士是怎么说的。
〔三〕生成问题，拓展延伸
师：孩子们，今天我们学会了许多保护自己的方法。可是一年级的小同学刚刚走进校园，他们还不懂得怎样我保护自己。请你把的我们今天学习的知识和小经验写在这张平安卡上，下课后我们把它送给一年级的小同学。
师：大家看，老师也制作了一张平安卡，我的平安卡是送给我们班全体同学的，同学们一起读一读。
师：小朋友真聪明，把这么多好方法告诉给在座的老师和同学们，使大家都增长了知识。我们掌声送给这些同学。
三、课后实践：
1、播放歌曲〔祈福平安〕
2、这节课就要结束了，在这里，我想把这首歌曲〔祈福平安〕送给在座的各位老师和全部的孩子们，祝福大家：“一生平安！〞
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篇四：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
新课标教科版小学品德与社会《遇到危险怎么办》精品教案
教材分析：
“遇到危险怎么办”，低年级学生生活经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，容易引发危险受到伤害，我们的教学不仅要教给孩子一些基本的紧急求助和自救方法，更要教育孩子爱护自己的身体和生命，增强防范意识，远离危险。所以教材首先是提示学生“仔细找找，身边的危险在哪里？”这里不仅要指出图中的危险情景，还要引导学生弄清危险在哪里，从而远离危险。教材还从日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到识别生活中还有坏人这个方面，引导学生发现身边存在的不安全因素以及如何避免。第二部分“祝你平安”是安全行为指导，让学生掌握一些基本的自救方法。教材给出的是少量个案，这时可以通过讲一些事例，或设计某个情境，让学生在活动中学会自护自救的方法。
活动目标：
1、认识生活中的危险在哪里，认识安全标志。让学生知道遇到危险应该怎么处理，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、让学生远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全地成长。
活动时间：
建议授课2－3课时
活动过程：
一、课前初探
课前让学生通过各种途径（询问家长、询问别人、看电视、也可上网查找）了解我们周围所存在的危险，遇到这些危险该怎么办？为学习新课做好充分的资料和问题准备。
二、课中深究
（出示课件）引入：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤了？（指名学生说说办法。）
生：我们可以用手扑打。
生：我可以把衣服脱掉。
生：我应该打开水龙头把水浇灭。
生：我可以趴在地上滚一下。
……
小朋友的办法真不错，我们生活中有时候会遇到危险，那我们怎么办呢？今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。（板课题）
1、汇报展示，合作探究
①认识生活中的危险在哪里？
②小朋友，请你看画面想一想：这三个小朋友有危险吗？危险在哪里呢？
（课件演示画面）
●
三个小朋友点燃花炮，其中一个男孩靠近燃着的花炮问：“怎么不响呢？”
●
请大家再看这一幅图（建筑工地上，前面有标牌：前方施工请绕行。一个男孩指着一条工地的近路说：“从这里穿过去近多了。”）他的危险在哪里呢？
小结：在我们的生活中，危险常常躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢！
③同桌同学讨论第45页图：仔细找一找，他们的危险在哪里呢？
师：同学们，生活中还有哪些危险呢？
④师：以小组为单位进行汇报展示，说出你的收获。组织学生进行全班交流。
（1）师：你有过触电的经历吗？说来听听。
引导：是的，有电的地方小朋友要多留心，以防触电，造成不必要的伤害。（出示防触电的标志）这个标志你认识吗？
师：看到这样的标志，你知道这里有什么危险呢？应该注意什么事项呢？
（2）（课件演示课本第44页严禁烟火、前路防碎石砸伤的图片）
小组说一说：①
图中有什么安全标志？
②它提醒我们危险在哪里？
③看到它小朋友应该怎样做？
(3)你还认识哪些安全标志呢？（补充随机认识课文出现的另外四种标志）
(4)小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。朋友认识了安全标志，了解了生活的潜藏的危险，真不错。
2、感悟深化，提升认识
活动一：正确拨打电话
(课件演示起火的场面)看啊，人民街7号起火了，如果正好你看到了，你应该怎么办呢?（1）指名一个同学表演拨打火警电话119。
师：你觉得他哪些地方表演得好？老师指导拨打的方法。
（2）同桌表演练习拨打119。
（3）说一说：你认识电话110、120吗？你会拨打它们吗？
小结：小朋友学会了使用这些求救电话，就能帮助你尽快脱离危险。但是，不要开玩笑或好奇而随便打这些电话啊！
活动二：遇到陌生人该怎么办
交流：遇到下面的情况，你会怎么做呢？
（1）你一个人在家，一个陌生人来敲门：“小朋友，我是来修水管的。”
（2）放学了，一个陌生的叔叔来接你。
（3）上学路上，陌生的阿姨问路。
（4）你弯腰拾到一个钱包，一个叔叔急匆匆跑来说“这个钱包是我丢的，快还给我！”
让学生分组选择其中一个进行表演。并评出最佳表演者。
小结：社会上好人多，但也有坏人。要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
3、生成认识
拓展延伸
师：在生活中同学们平时要多听、多问、多想，记住这些生活的小知识，增强自我保护的能力，遇到危险时就可以解救自己了。（板书：学知识
保护自己）
师教儿歌：（拍手配音乐）
遇大火，快报警。患了病，告父母。
生人防，莫开门。迷了路，找民警。
总结：由于小朋友的年纪太小，自我保护的能力有限，所以我们平时要多听、多问、多想，增强自我保护能力。如果遇到危险，自己也不知道怎么办时，也不要慌张，要多观察，开动脑筋想办法，尽快脱离危险。（板书：遇危险不慌张）
三、课后践行
1、现在圣诞老人来到了大家身边，还给你们带来了幸运星（课件出示圣诞老人和小星星），你们喜欢吗？（课件演示圣诞老人的声音）“小朋友，大家好！今天我给大家带来了幸运星，每颗小星星背面都有一个小问题，你自由选择其中一个，如果你能回答好它，就把它送给你吧。”
2、同学用鼠标随即点击问题
a、如果你回到家，发现家里的液化气灶漏气了，你会怎样做？
b、小表演：下课了，小林和小军拿伞打仗时，你会对他们说什么？
c、放花炮时，你们应该注意什么？
d、马路上下水道的盖子打开了，你过马路时应该注意什么？
e、你流鼻血时应该怎样做？
f、你发现外面有被电线击断的电线垂下来，应该怎么做？
3、课件演示圣诞老人说：“你们真棒啊！现在我要走了，下次再见吧！”
4、总结
小朋友，今天我们学习了《遇到危险怎么办》，认识了安全标志，学会了许多保护自己的方法。生活中，如果我们遇到危险，首先要不慌张，要用自己的智
慧来保护自己，做一个真正会保护自己的孩子，那时，圣诞老人会把幸运星送到你家的。
篇五：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
《遇到危险怎么办》教学设计及反思
教
学
目
标：
1、让知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、让远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
教
学
准
备：
1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2、收集一些安全小常识，准备好剪刀和一张色卡纸。
3、师生都去收集一些安全标志。
教
学
过
程：
一、创设情景，揭示课题
1、同学们在放学的时候遇到打雷怎么办？
2、你一个人在家里，有陌生人敲门怎么办？
（学生想想，回答。说说为什么要这样做呢？）
2、学生回答，揭示课题：遇到危险怎么办？（师板课题）
二、观察图，认识身边存在的危险
1、看书中图，说说图中的小朋友会有什么危险，怎样使危险不发生？
（生看图同桌互说，再指名回答）
三、拓展认识，学会遇到危险自救和求助的办法
1、说一说，日常生活中，你们还会遇到什么危险，当危险发生时，你应该怎么做？（学生说）
2、演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。
（1）师生互演：明明放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来……
（生看——评价）
（2）生生互演：遇到下面情况，你怎么做？
上街行走时，遇到红灯。
放学了，同学叫你去河边游泳。
发生火灾时。
放学路上，遇到坏人勒索。
（小组或自由找好朋友演一演）
各小组演示——生观看、评价
四、认识安全标志，尽量避免危险的发生
1、认一认，书中的安全标志各表示什么。
2、你还知道哪些安全标志？（学生出示课前收集的安全标志，向同学介绍）
师帮助学生把标志贴在黑板上
4、布置学生：课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。
五、活动：动手制作安全爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥
1、教师出示各种形状的小卡片，讲明制作方法：把色卡纸剪成各种形状，在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法。
2、学生在音乐《祝你平安》中制作卡片。
3、学生互相交换、赠送卡片。
六、总结：危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并认识许多的安全标志，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成长！
七、课后延伸：
1、课后出一张安全小报，在班上交流。
2、向一年级、学前班小朋友及自己生活的村里宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。
板书设计：
遇到危险怎么办？
远离危险——学会自救和求助——健康、安全地成长
教
学
反
思：
在教学本课时时，我想到了低年级学生年龄小，经验少，对日常生活潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，我们有必要设置这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救。所以在教学中采用了表演及问答的方式，这样学生的印象就比较深，特别让学生在课前收集的资料也在课堂上得到了使用，还有在课堂上动手做的爱心卡片让学生不仅知道自己要注意这些危险，还让同学们也要注意，也达到了相互关心的目的，同时也渗透了品德教育，这样一举两得。在教学这课时中我也存在一些问题，主要是在细节上没有考虑到学困生，这个以后也需要改正。
篇六：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
幼儿园大班安全优秀教案《遇到危险怎么办》含反思
大班安全优秀教案《遇到危险怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿学会一些必要的自护方法，并能进行必要的自我为保护，通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头理解力，快来看看幼儿园大班安全优秀《遇到危险怎么办》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会新教幼儿一些必要的自护方法，并能需要进行必要的自我保护。
3、幼儿能积极推动的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动重难点：
1、活动重点：通过心灵活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握方式一些自护方法进行自我保护。
活动准备：
1、防护教育小故事的图片、影碟片等相关机构资料;
2、影碟机;
3、奖品;
活动过程：
(一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的集中精力，激发幼儿参与活动的天分。
(二)组织机构幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西;
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门;
3、小孩独自在家时，家里突然着火了;
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;
(三)组织幼儿自由讨论：碰到上述的四种危险时，怎么办?
(四)师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的观剧后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜在家去报警或找帮忙邻居帮忙等;
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等;
3、家里着火了，先偷偷地逃生再求助，无法逃生时要先打电话说道大人、打电话报警等;
4、发生食物中毒等事件赶紧打电话告诉大人等;
(六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或较多资料强化幼儿的记忆。
(七)活动小结：
1、教师再列举一些生活中除非可能发生的危险，并转述其应变与防护的防雷办法;
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险之时能够保护自己才能避免灾难的不惧发生;
(八)活动延伸：
激励中在平日生活中多注意观察生活幼儿可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的蕴含真实性与
实用性。
整个活动不是停驻在简单的说教上，而是帮幼儿设计现像，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师幼儿能给予新生儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设这有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的首要目标，达到了预期的效果，取得了市场预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。
篇七：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
遇到危险怎么办
教学目标
（一）知识目标
知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助。
（二）能力目标
要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。
重点难点
教学重点
掌握一些基本的自救方法。
教学难点
使学生增强自我保护意识。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道：在生活中，有很多地方容易发生危险，大家说一说有哪些地方呢？
学生：（略）
老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。（过渡）
【讲授新课】
一、认识求助电话（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？
学生：（略）
老师：这三个电话是干什么用的呢？
学生：（略）
老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话；“120”
是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗？说一说。
学生：（略）
（让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。）
老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。(过渡)
二、自救常识（板书）
老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）
（老师总结。）
老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。）
老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）
老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？
学生：（略）
老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）
三、议一议（板书）
老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）
（最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。
篇八：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
教科版小学二年级品德与生活上册第三单元主题三《遇到危险怎么办》教学设计
活动目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
（2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。
教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。
教学准备：
学生准备：
1、让学生找我们周围存在的危险：学校、家里、路上、社会上
2、收集安全标志
3、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
教师准备：1.收集安全标志。
2.文字和图片的相关课件。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”
师:孩子们喜欢听儿歌吗？我们先来听一首儿歌好吗？课件
师：儿歌听完了，现在准备好上课了吗？
师：看看这幅图你有什么发现？（出示课件）
生汇报
师：生活中像这样隐藏着的危险还有很多，这节课我们就一起来探究生活中都隐藏哪些危险？（板书：遇到危险）
师：课前，老师已经布置大家去找一找我们身边的危险，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看你都找到了哪些危险？
生讨论交流
师：同学们交流的非常激烈，谁想说一说你都找到了哪些危险？
生汇报
师:真是一群细心的孩子，一下子就找到了这么多危险。
师：看调皮贪玩的小明在干什么？（戳马蜂窝）
师：会怎样？（伤到自己，伤到马蜂）
师：是的，不仅自己会被蛰伤，而且会使马蜂无家可归，这样既伤害自己又伤害小动物的事情你愿意做吗？（不愿意）
师：是的，我们不能伤害小动物。
师：看这个孩子为了走近路想从工地穿过可以吗？（不可以）
师：为什么？(会被绊倒，会被砸到)师：是的，从这里穿过确实近多了，但是绝不能为了一时的方便去冒险。
师：看看下面这幅图，孩子们在干什么呢？
生：放鞭炮。
师：怎么不想呢？拿过来看看？（不可以）
师：为什么？（会炸到自己，会烧到自己）
师：是啊，这样做太危险了。看，这几个孩子又在树林中做什么危险的事情？
生：玩火。
师：会怎样？
生：会发生火灾，会烧到自己，会烧到小草，会烧到大树
师：把点燃的蚊香放在窗帘旁边也会引发火灾，孩子们在生活中一些看似不起眼的危险往往给我们造成巨大的伤害。
师：我们来看一组有关校园踩踏事故的报道。
出示课件
师：你想说什么？
师：当这些意外发生在我们身边该怎么办？（板书：怎么办）
生：不去碰他、打
师：孩子们如果你留心观察，就会发现在一些危险的地方都有一些无声的朋友告在诉我们要提高警惕远离危险，大家请看这个小朋友想放鞭炮抬头发现了什么？大家一起读（出示课件）
生;严禁烟火
师:严禁烟火，这是在提醒他（不能在这放鞭炮）否则会有危险
师：孩子们，在一些容易引发危险的地方提醒我们注意安全的标志叫安全标志，课前我们已经搜集了很多安全标志，请大家拿出来小组内交流一下，介绍一下你搜集的标志是什么？好，开始交流吧！
生交流
师：通过刚才的交流相信你认识了更多的标志，谁想把你认识的标志给大家介绍一下？
生汇报
师：老师也搜集了几个安全标志你认识他们吗？看，这是前方施工标志、这是禁止饮用标志、这是当心坑洞标志、这是禁止触摸标志。（课件出示）
师小结：孩子们，认识了这些安全标志我们就可以提高警惕，远离危险。（板书：远离）
师：孩子们，有些危险的来临让我们防不胜防，有时候会遇到这样的意外，大家请看（出示课件）
师：发生了什么意外？
生：
师：该怎么办呢？
生汇报
师：这些方法都不卫生，老师这有一种科学的止血办法，就是用你的拇指和食指捏住鼻翼上方，头稍向后仰，用嘴巴呼吸，这样大约十分钟就能够止住鼻血。孩子们课前我们也已经搜集了一些生活急救小常识，现在请先在小组内交流一下。
师：同学们交流的那么激烈真是不愿意打扰你们，谁来说一说你搜到的生汇报
师：但是，孩子们，在我们的周围还有一些危险我们根本看不见，我们来看看这位小姐姐在家做作业时遇到了怎样的危险?（课件《独自一个人在家有陌生人敲门》）
师：如果是你，该怎么办？
生：不开门，打
给爸爸妈妈，报警
师：孩子们，这是一个求救，除此之外，你还知道那些求救
？
生：120119出示课件
师：在遇到危险的时候记住及时拨打这些求救
。孩子们你们记住这些求救
了吗？（记住了）
师:好，那老师来考考你们，请做好准备
师：（出示课件）花园小区二号楼三单元起火
放学回家发现奶奶晕倒了
师：这些
我们记住了，在拨打这些求救
时我们要注意：1、号码要准确。
2、打
说清楚发生了什么事情，准确的地点和情况。
3、一定要在最短的时间内，把应该交代的事情交代清楚。
4、报警内容要真实，千万不可随便拨打报警求救。师：知道了这些现在请在小组内练习拨打求救。师：孩子们，如果在家遇到了危险我们可以通过不开门或拨打求救
来保护自己，（板书：自护）那么如果在路上遇见有陌生人问路该怎么办呢？
生：不理他
师：咱们班的孩子安全意识都非常强。
师小结：孩子们社会上好人多，但是也有坏人，要提防坏人，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一个人在家时不给陌生人开门。
师：孩子们，安全很重要，没有安全一切将没有保障，为了保护中小学生的安全，我国把每年3月份的最后一个星期一定为“安全教育日”。
师：课后践行1.做安全小行家：登录安全教育网站，继
续学习更多的自救与求助常识。2.做安全宣传员：把你学到的安全知识做成安全提示卡，送给一年级的小弟弟小妹妹。
篇九：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
教学文档
新冀教版二年级品德与生活上册〔遇到危险怎么办〕教案
〔遇到危险怎么办〕教案
教学目标
1．了解生活中遇到的各种危险最根本的紧急求助和自救方法。
2．远离危险，保护自己的身体，健康平安的成长。
教学重点
增强学生的防范意识和平安意识，让学生逐渐学会自救自护
教学难点
引导学生在生活中觉察问题、解决问题，让学生直接参与整个活动
教学过程
一、了解危险
1、首先我们一起来看一则新闻，听听报道了什么？
播放一则反映年少儿童平安事故新闻报道。
师：看了这则报道，你们有什么感想？
2、我们身边有时存在着危险，一旦发生了像这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？
师：是啊。所以我们要提高警惕，预防平安事故的发生。我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。今天这节课我们就一起来探讨：遇到危险怎么办〔板书课题〕
小朋友，你们喜欢比赛吗？今天这节课，我们进行闯关比赛，一共要闯三关，表现最出色的那一组就能获得“平安小精灵〞的称号。首先进入第—关：危险大预测。
二、危险大预测
1、在图中找一找你觉察了什么危险？
2、其实，在生活中，我们也遇到过这样那样的危险，你能不能把你觉察.
教学文档
的危险说出来提示大家呢？比一比，看哪组同学说得好。
小结：刚刚我们觉察了许多危险。〔板书：觉察危险〕其实，危险时刻隐藏在我们身边，一不小心就会酿成大祸。预测到可能发生的危险，了解危险在哪里，我们就能远离它，保护自己！
三、标志大检验
1、认识平安标志
师：可有些危险我们了解，可有些危险不那么简单觉察，该怎么办？别担忧，有平安标志援助我们。接下来我们进入第二关：标志大检验
〔1〕小组交流，派代表汇报：你在哪能看见这些平安标志，它告诉我们什么？看到这些平安标志我们该怎么做？
〔2〕老师也还搜集了一些平安标志：看看谁能认出来。
〔抢答赛：谁是智多星〕
师：这些标志告诉我们什么？〔板书：远离危险，保护自己！〕这些平安标志，时刻提示我们危险在哪里。认识了平安标志，就能远离危险，保护自己！
四、自护大演练
1、师：远离危险，我们可以保护自己，可是当危险不小心出现时怎么办呢？分小组模拟表演
〔1〕陌生人敲门。
〔2〕一个小男孩流鼻血了。
〔3〕同伴掉进池塘了。
〔4〕觉察地上有脱落的电线。
2、师：如果房子着火了，我们该怎么远离火场呢？创设情境表演：有一天，小明正和妈妈在商场购物，突然起火了。
3、师：是啊，当危险出现时，我们要沉着冷静地想应对的方法，遇到紧急情况还别忘了拨打这三个电话。
.
教学文档
〔1〕火警电话119、急救电话：120、报警效劳电话：110〔2〕什么情况下需要拨打这些电话？
〔3〕怎样拨打报警电话？情境展示
小结：当危险出现时，只要我们不慌张，准确运用平安知识，就肯定能顺利脱险。
4、唱平安歌
四、总结
你想提示谁注意平安呢？请你们把遇到的危险及处理的方法写在纸上，做一个爱心平安卡，送给你的朋友。
板书：
遇到危险怎么办
觉察危险
远离危险
自护自救
遇危险，不慌张，学知识，保平安
〔遇到危险怎么办〕教案
教学目标：
〔一〕知识目标：了解“110〞、“119〞、“120〞求助电话的作用，会打这三个电话求助。
〔二〕能力目标：要学会保护自己，掌握一些根本的自救方法。
〔三〕感情、态度与价值观目标：激发学生遇到危险想方法保护自己的感情。
教学重点：掌握一些根本的自救方法。
教学难点：使学生增强自我保护意识。
教学过程：
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教学文档
〔导入新课〕
老师：同学们，通过上节课的学习，我们了解在生活中，有很多地方简单发生危险，大家说一说有哪些地方呢？
学生：〔略〕
老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全预防危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。〔过渡〕
〔讲授新课〕
一、认识求助电话〔板书〕
老师：同学们，大家先翻开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？
学生：〔略〕
老师：这三个电话是干什么用的呢？
学生：〔略〕
老师：这三个电话是求助电话，可你了解在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家商量一下，然后说一说。
学生：〔略〕
老师：电话“119〞是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110〞是报警效劳台，当你发生危险或需要援助时，可以拨打该电话；“120〞
是急救电话，当觉察有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你了解怎样拨打这些电话吗？说一说。
学生：〔略〕
老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。〔过渡〕
二、自救常识〔板书〕
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教学文档
老师：我们翻开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。
学生：〔略〕
老师：假设是你遇到这些情况，该怎么办？大家商量一下，然后说一说。
学生：〔略〕
〔让同学们欣赏“防煤气中毒〞、“防溺水〞、“防触电〞、“防火〞、“防诱拐〞等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识〞、“发生火灾怎么办？〞、“游泳平安〞等知识，详见文本资源〕
老师：大家还了解哪些自救常识呢？给同学们说一说。
学生：〔略〕
〔让同学们欣赏图片“地震避险〞、“发生地震时〞、“火灾避险〞、“怎样应对突发事件〞等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办〞等知识，详见文本资源〕
老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？
学生：〔略〕
老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？〔过渡〕
三、议一议〔板书〕
老师：大家翻开课本第三十九页，我们看一看图中的同学觉察了什么情况？他们该怎么办呢？大家商量一下，然后说一说。
学生：〔略〕
〔老师在学生的商量和答复时，可做必要的引导。最后老师依据实际情况总结。〕
〔最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法〞的实践活动。〕
〔遇到危险怎么办〕教案
.
教学文档
教学目标
1、让了解生活中会遇到各种危险，了解最根本的紧急求助和自救方法。
2、让远离危险，保护自己的身体和生命，健康平安的成长。
教学打算
1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的方法。
2、搜集一些平安小常识，打算好剪刀和一张色卡纸。
3、师生都去搜集一些平安标志。
教学过程
一、创设情景，揭示课题
1、同学们在放学的时候遇到打雷怎么办？
2、你一个人在家里，有陌生人敲门怎么办？
〔学生想想，答复。说说为什么要这样做呢？〕
学生答复，揭示课题：遇到危险怎么办？〔师板课题〕
二、观察图，认识身边存在的危险
1、看书中图，说说图中的小朋友会有什么危险，怎样使危险不发生？
〔生看图同桌互说，再指名答复〕
三、拓展认识，学会遇到危险自救和求助的方法
1、说一说，一般生活中，你们还会遇到什么危险，当危险发生时，你应该怎么做？〔学生说〕
2、演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。
〔1〕师生互演：明明放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来……
〔生看——评价〕
〔2〕生生互演：遇到下面情况，你怎么做？
上街行走时，遇到红灯。
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教学文档
放学了，同学叫你去河边游泳。
发生火灾时。
放学路上，遇到坏人勒索。
〔小组或自由找好朋友演一演〕
各小组演示——生观看、评价
四、认识平安标志，尽量预防危险的发生
1、你了解哪些平安标志？〔学生出示课前搜集的平安标志，向同学介绍〕
师援助学生把标志贴在黑板上
2、安排学生：课后还可搜集更多的平安标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的平安常识。
五、活动：动手制作平安爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥
1、教师出示各种形状的小卡片，讲明制作方法：把色卡纸剪成各种形状，在卡片上写上平安小常识或遇到危险自救的方法。
2、学生在音乐〔祝你平安〕中制作卡片。
3、学生相互交换、赠送卡片。
六、总结
危险随时存在，但是如果我们时刻把平安知识牢记在心，并认识许多的平安标志，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就肯定能健康、平安的成长！
七、课后延伸：
1、课后出一张平安小报，在班上交流。
2、向一年级、学前班小朋友及自己生活的村里宣传平安知识或赠送爱心平安小卡片。
板书设计：
遇到危险怎么办
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教学文档
远离危险——学会自救和求助——健康、平安地成长
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篇十：《遇到危险怎么办》思品公开课教案
《遇到危险怎么办》教学设计
《遇到危险怎么办》教学设计
----兴隆县蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军
学生情况分析：
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学中注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用头脑冷静思考，懂得珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人。
教学目标：
1、从小树立起安全意识。
2、①认识常见的安全标志；②让学生懂得发生危险时如何避险。
3、知道有些场合容易发生危险；认识常见的安全标志，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
教学重点难点：
[教学重点]：
1．知道有些场合容易发生危险，从小树立起安全意识；
2．认识常见的安全标志。
[教学难点]：
1．让学生不在有危险的地方玩，防止受到伤害；
2．认识常见的安全标志。
3．知道火和电都是有危险的，要不玩火，防触电。
教学准备：幻灯片课件。
一、激趣导入：
1、（出示课件引入）：小明在野外玩火，一不小心把衣服点着了，同学们，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？
2、指名学生说办法（扑打，脱掉，泼水，滚地……）
3、同学们的办法真不错，我们在生活中也会遇到危险。那我们怎么办呢？今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。板书课题。
二、学习课文
（一）认识生活中的危险在哪里
1、同学们请你看画面想一想：这几个小朋友有危险吗？危险在哪里？
（1）课件演示2个画面：
①三个小朋友在燃放鞭炮，其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问，怎么不响呢？
②（大家再看这幅图）一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。
③出示图片5幅，同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里？
④小结；在我们的生活中，危险常常就躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢。（出示课件）
（2）补充说：生活中还有那些危险呢？（出示课件）
（出示课件）交流课前搜集的资料；
家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗……
学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏……
上学路上——防骗、注意交通安全……
公共场合——超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生……
2、认识安全标志：
（1）
提问：我们应该怎样远离以上危险？
学生自由发言。
教师小结引导：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。
（2）认识几种典型安全标志：
出示安全标志的图片6幅，你认识这几种安全标志吗？它提醒我们危险在哪里？看到它我们应该怎么做呢？
（3）提问：
你还知道其他的安全标志吗？
学生把自己课前搜集的安全标志的图片展示给大家。
（4）安全标志知多少。（出示课件）
安全标志可以提醒我们注意安全，认识了它，我们就可以离危险远一点。
（5）但是生活中也有一些坏人是我们不容易识别的，比如：遇到下面的情况，你会怎么做呢？
学生先看45页书中插图，后同桌讨论；
（6）出示课件，全班交流；
①你一个人在家，有一个陌生人来敲门“小朋友，我是来修水管的。”
②放学了，一个陌生的叔叔来接你。
③上学路上一个陌生的阿姨问路。
请同学们在生活中一定要记住：珍爱生命
远离危险
关爱自己
关心他人（教师板书）
五、课后延伸：
1、向一年级、学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。
板书：
遇到危险怎么办
珍爱生命
远离危险
关爱自己
关心他人
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